La “Sociedad del Conocimiento” establece su
fuerza en el acceso de la información, tiende al desarrollo de las capacidades
y valores de las personas (aprendizaje cognitivo), y así adquirir determinados
conocimientos que le permitan relacionarse, adaptarse, y desarrollar las
actividades de la sociedad en la que uno
vive (en este caso la sociedad moderna).Esto es
una herramienta fundamental para seguir aprendiendo y poder afrontar los retos
de la “Sociedad del conocimiento”.
Estos son educativos, pedagógicos, curriculares, sociales, entre otros, que
apuntan al desarrollo integral de las personas.
La “Sociedad del conocimiento” es una alternativa de la “Sociedad de información”. Si bien
conocimiento e información no son lo mismo ambos se relacionan y poseen un
lugar importante en la sociedad y cultura.
La “Sociedad del
conocimiento” hace referencia a la innovación de las tecnologías de
información y comunicación, donde la creciente capacidad tecnológica modificó
en muchos aspectos la manera en que se desarrollan diferentes actividades de la
sociedad moderna.
Su origen se remonta a los 90´s en Iberoamérica, por Pablo Belly.
Luego se complementó esto con estudios realizados por Robin Mansel o Nio Sterh.
De esta manera la sociedad crece y se desarrolla en torno a la
información, apuntando a la creatividad humana y no al mero consumo.
Para la UNESCO los pilares de la “Sociedad del conocimiento” son:
el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad
lingüística.
Información:
conjunto de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el
estudio del conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
Conocimiento: es el conjunto de información almacenada
mediante la experiencia, el aprendizaje o la introspección. De esta manera es
la facultad del ser humano para comprender por medio de la razón y/o de lo
sensorial cualidades y relaciones de las cosas.
Saber: Conjunto de conocimientos amplios y profundos
que se adquieren mediante el estudio o la experiencia. Es la facultad de las
personas para actuar con sensatez, prudencia o acierto. Resulta indispensable
para el desarrollo de cualquier actividad.
“El conocimiento es poder. La información es libertadora. La educación es
la premisa del progreso, en toda sociedad, en toda familia” (
Fuente: https://scientergrupo.wordpress.com
En
el Programa
de Educación Inicial y Primaria (año 2008) se considera al conocimiento como algo que se construye
y no una mera acumulación de información.
En la actualidad estamos saturados de información
(conjunto de datos exteriores al sujeto) a través de los diferentes medios
audiovisuales y virtuales, esta se puede almacenar y/o transferir. El conocimiento va más allá, supone estar
en condiciones intelectuales, éticas y estéticas, para analizar desde un punto
de vista crítico cualquier manifestación cultural y así poder comprenderla y
transformarla. El conocimiento es
intransferible ya que es el resultado de una experiencia personal del sujeto el
cual entra en un proceso de experimentación, en donde intervienen aspectos
cognitivos, sensoriales y afectivos.
Al
conjunto de conocimientos situados en un determinado campo teórico
perteneciente a una comunidad de investigación se le llama saber. Es decir estos conocimientos son confrontados (con los de
otros sujetos por ejemplo) para así poder producir intelectualmente un saber. Este es indispensable para el
desarrollo de actividades.
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